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作者:佚名 来源于:学习力教育中心
正如之前的篇章所讲,如果牛顿是学音乐的,贝多芬是学物理的,这世上只会少两个天才,而多两个错开发者。教育的本质是开发人的潜力,在人可以选择的千百条道路中,唯有自己最有天赋的那条,才能最大化开发人的潜力。
在教育之前,先确定学生的天赋,再根据他的天赋来选择相应的课程,是必要的。这就是天赋教育。
我们时常会在新闻上看到,偶尔曝出一些民间高人:一个连小学都没读完的山区大叔,从小喜欢画画,他的画被曝光后,令所有艺术家称奇,一幅能卖出过10万。如果他从小在艺术学校进修,他就是学校里的天才了。
又或者在社会上见到,一些情商很高,很会说话的人:一个初中毕业的古惑仔,做房地产销售,业绩好的时候,一个月能卖出8套房,每套拿2万元提成,相当于月薪16万。如果他从小学习市场营销专业,他就是本专业的尖子了。
我们在正式学习专业之前,所学的基础知识,大都是在专业里用不上、在生活中也用不上的。为了提高人们的素质,打好基础固然重要,但如果基础教育成了一道门槛,阻碍了人们去开发自己的天赋,却是得不偿失的。
在卫校,学生除了学习专业知识,还会学习一些相关的化学知识。政治类专业的学生,除了学习专业知识,还会学习一些相关的历史知识。他们都把必要的基础知识,作为专业知识的附属课来学习,而把不必要的基础知识省去。这也是在天赋教育中,对待基础知识的做法。
现代社会是一个分工合作的社会。在社会上,一个全面而中庸的人,比不上一个偏科而精通的人。
天赋学院,是以天赋教育为教育理念的学校。在天赋学院,学生必要的基础知识,都是作为专业知识的附属来学习的。不必要的基础知识,则以选修和水平测试等形式,让学生自由选择。
天赋学院既可以接收基础知识好的、高考进来的学生,也可以接收在中小学中途辍学的学生,还可以接收社会上的错开发者;只要他们愿意遵守规矩。由于学生间的年龄差距较大,天赋学院没有固定的几年制,而是采取考级制。
像英语、计算机考级一样,天赋学院也采取这种方式。刚进来的学生学一级,会了一级学二级,以此类推。不受学生年龄差距的影响,也没有固定的年制,可以最广泛的接收各类天才。
天赋学院收到学生后,第一件事就是给学生做天赋测试:一个方法是生理式的:通过天赋基因检测来确定。另一个是心理式的:通过心理测试来确定。现在国内一些医院已经有了天赋基因检测。在国外,相关心理测试也较成熟,如美国Profiles公司的Pathway Planner高校专业挑选测评。
而社会也仍需研究更精细、更准确的天赋测试,以适应时代发展。
正如之前的篇章所说,这个社会存在一些待开发者,他们最有天赋的专业在未来才会出现。但他们也适合天赋教育,他们的天赋测试结果,是当下已经存在的专业中,他们最有天赋的一个。这也是他们在这个时代能走的,上限最高的路。
还有一些人,他们最有天赋的专业,在这个时代已经存在。他们是可开发者,也就是天才。
无论哪种人,都能通过天赋教育,将自己的潜力得到最大化开发,走上那条自己上限最高的路。
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