芬兰天赋教育的奥秘：兼顾孩子特长培养与快乐学习

作者：佚名       来源于：学习力教育中心

爱因斯坦曾说，“不要用爬树的能力评价一条鱼。”意指每个孩子都有独一无二的天赋，家长要给孩子最适合（而不是最好）的教育，这正是人口小国——芬兰的教育哲学，且效果显著：

 

一方面，芬兰学生连年在“PISA（国际学生评估计划）”中名列前茅，另一方面，不久前联合国儿童基金会评价芬兰孩子身心快乐程度，全球排名第四。

今天是芬兰的“国际失败日”，每年这一天芬兰人都会鼓励全世界人民一起“自曝其短”，释放心中的压力，战胜对失败的恐惧。

 

 

 

这个以成功著称的国家，为什么会首创性地设立“国际失败日”，将“失败”挂在嘴边呢？其实这与他们从小的失败教育密不可分。
 

上一篇： 美国天赋教育计划给我们的启示

下一篇： 天赋教育论

　　标签：

　【相关文章】

东亚人的智商和文明程度远高于别的种族？

调查显示：东亚人智商最高

美国调查显示东亚人智商最高

从智商的角度看，混血弊大于利？

余建祥：绝对天赋和相对天赋

美国的天赋教育如何移植中国？

“天赋基因”检测靠谱吗？

天赋教育：引领孩子从优秀走向卓越

美国的天赋教育这样培养孩子的批判性思维

天赋教育论