余建祥：教育生态与乡村振兴

最近这些年，乡村振兴在中央的国家战略下，各地都非常重视，但整体来说多数地方效果有限，只有少数示范区在政府的大力投入下有较大改变。

教育和乡村振兴本来是两条平行线，但事实上两者有很大的交织。

我们来看看乡村振兴到底应该如何来实现？

任何一个经济的高质量发展都离不开自身优势的挖掘和利用。以乡村来说，基础设施、交通便捷程度、生活便利程度、人口聚集度等，都和城市有着非常大的差距，这个是短期内很难改变的。但乡村也有着自己的巨大优势：土地成本低、生活成本低、广袤的大地、空气清新等。

在乡村都是农民自建房，居住成本几乎为零，而多数家庭还有大量的闲置房间，这些资源如果利用起来，就可实现资源盘活。十几二十年前，我就听朋友谈长兴的一件趣事，那边的几个乡村，每天只需50元，就可在农家连吃带住过一天，跟着农家一起免费吃就行，虽然不是大餐，但胜在是农家自己种的有机食品。所以，当地的农家几乎家家爆满，特别是周末。农民自己种的蔬菜其实成本很低，卖出去可能也就三四毛一斤，但通过运输等，到城市可能就是一两块一斤了。就以浙江为例，很多农村建起来的自建房，大都空置着，大多有十几二十间，有的甚至更多，这些资源一盘活，就是一笔不错的财富。

农村广袤的大地，还是实施森林教育、自然教育、研学的最好自然课堂，在数字痴呆化的当下，不仅是孩子教育的最好场所，也是老人养老休闲的最佳场地。

把隔代教育和康养结合起来，就会成为城市多数老人的刚需，一来可实现健康养老，又可实现自身价值，帮助子女减轻负担。举个简单的例子，一个杭州的退休老人，退休工资可能有三五千，光这笔钱就足以让他们在乡下生活得非常滋润了，城里的房子出租出去，每个月还可以有几千的额外收入。重要的是要做好顶层设计，让这些老人到了乡下，不仅生活不愁，还有丰富的文化生活，顺带学习一些基本的隔代教育知识、康养知识，为子女提供更多的支持，也实现自身的价值。

事实上，教育也好，乡村振兴也好，都是单行线，更应该是一个体系，体系中的各元素可以互相促进、互相滋养，这也是我们构建教育生态的重要原因，只有体系的力量才可以更好地解决教育问题、乡村振兴实践。（余建祥）

作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。