怎样理解学习力？

未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。——埃德加•沙因（世界著名未来学家）

一、韦钰：什么是学习？

学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能知道的世界中，学习能力最强的生物。而且，学习对人类的生存和发展来说，又是最至关重要的社会行为。在记载孔子及其弟子言论的《论语》中，开卷的标题就是“学而第一”记载的孔子的第一句话就是“学而时习之。不亦说乎。”

什么是学习呢？不同领域的人们有不同的定义。但是大致上是两类：一类如教育界通常所使用的关于学习的定义，把学习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。而另一类是一些哲学家和科学家通常所使用的，把学习定义为学习是使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的过程。在同一领域里，也有同时使用上述两种定义的。我们认为，后一种定义不仅强调获取知识，而且强调人获取知识以后所引起的行为变化；同时，也没有把学习限定为后天获得的行为，也许比较合理。

不管是那一种定义都涉及到几个需要进一步研究的问题：

1．什么是知识？

2．学习能力是人在后天习得的，还是先天具有的？或两者兼有？

3．学习所包含过程的实质是什么？

4．学习引起的行为变化主要包括那些方面？

5．在人的一生中，学习的能力和特点有没有变化？如果有，它的规律是什么？

6．怎样能有效地学习？